Addytywne mieszanie barw-zdjęcia.

Doświadczenie 1
Oglądana moneta przez kolorowe szkiełka widziana jest w różnych kolorach.

żółty+ niebieski = zielony
niebieski + czerwony = fioletowy
czerwony + żółty = pomarańczowy

Nasze oko, a dokładnie czopki w siatkówce oka odróżniają następujące kolory: czerwony, niebieski, zielony.

Doświadczenie 2
,,Barwne koło’’.
Nakładając barwne szkiełka widzimy barwy pochodne.

Doświadczenie 3
,,Krążek Newtona’’

Mini galeria naszej pracy

Na początku zajęć Ania świetnie wyliczyła prędkość światła w następujących ośrodkach:
- w wodzie 2,25 x 10 m/s
- w szkle 2 x 10 do potęgi 8 m/s
- w diamencie 1,15 x 10 do potęgi 8 m/s
Doświadczenie 1.
,,Efekt latającej monety``
Byliśmy zachwyceni tym, że początkowo niewidoczna moneta położona na środku garnka była widoczna po nalaniu wody:)
Doświadczenie 2.
,,Załamana łyżeczka``
Zaobserwowaliśmy,że w zlewce wypełnionej roztworem o największej gęstości łyżeczka była najbardziej załamana. Udało nam się to zobaczyć dzięki dokładnej pracy Pauliny.
Doświadczenie 3.
Nie udało nam się wyznaczyć wyznaczyć współczynnika światła z powodu problemów technicznych powtórzymy je następnym razem.

,,Światło po przejściach``- załamanie światła na granicy dwóch ośrodków.

W dniu dzisiejszym 7.12.2010r. zauważyliśmy, że na naszym blogu, złośliwy chochlik ukrył niektóre notatki. Chcemy to naprawić i uzupełnić to czego brakuje.
,,Światło, jako fala poprzeczna``- polaryzacja światła. Zajęcia 3.
Zajęcia bardzo nam się podobały, mimo że nasza szkoła nie otrzymała jeszcze pomocy. Dzięki zaradności naszej pani przeprowadziliśmy jednak większość doświadczeń. Zrozumieliśmy pojęcie polaryzacji, czyli uporządkowanie kierunku drgań fali.
Doświadczenie 1.
Polaryzacja światła. Na ekranie obserwowaliśmy, że światło zanika, jeżeli na jego drodze znajdą się 2 polaryzatory w odpowiednim położeniu.
Doświadczenie 3.
,,Otrzymywanie światła całkowicie spolaryzowanego.``
Ustawiliśmy szybę pod takim kątem w stosunku do strumienia światła, aby po odbiciu od niej światło przeszło przez polaryzator i padało na ekran. Polaryzatorustawiliśmy tak, aby jego szczeliny były prostopadłe do powierzchni szyby. Delikatnie zmieniliśmy kąt padania światła na szybę do momentu, aż światło po odiciu od szyby nie przechodziło przez polaryzator.
Dzięki temu doświadczeniu zrozumieliśmy prawo Brewster`a.
Patrzyliśmy również przez okulary przeciwsłoneczne w ekran monitora komputera i obracając nimi widzieliśmy zanikanie światła.
Byliśmy bardzo zadowoleni z tych zajęć.

,,Nawet światło nie zawsze chadza prostymi ścieżkami'' - prawo prostoliniowego rozchodzenia się światła

,,Wojenne manewry fotonów''- zjawisko fotoelektryczne

Foton - najmniejsza porcja energii promieniowania elektro-magnetycznego

Na tych zajęciach dowiedzieliśmy się że są dwa prawa rządzące zjawiskiem fotoelektrycznym :
1) Energia fotoneutrona zależy od długości fali promieniowania .
2) Ilość wybitych elektronów zależny od natężenia promieniowania .

Poznaliśmy też PRAWO EINSTEINA MILLIKANA
Energia fotoelektrona jest równa energii kwantu promieniowania pomniejszonej o prace wyjścia .
Ek=Lv=W
v- częstotliwość promieniowania elektro-magnetycznego
w- praca wyjścia- energia potrzebna do uwolnienia elektronu z metalu
L- Stała Plamka
Robiliśmy doświadczenia z baterią słoneczną.
Dowiedzieliśmy się, że bateria najlepiej działa gdy swiecimy na nią prostopadle do jej powierzchni. Kiedy świecililiśmy pod innym kątem, jej działanie było słabsze.
Korzystaliśmy z pomocy, które otrzymaliśmy w drugim roku trwania projektu. Bardzo dużym zaangażowaniem wykazał się Jakub w jego rękach bateria działała bez zażutu.

,,Jak z dwóch zrobić sześć '' - dyfrakcja i interferencja

Nasze kolejne zajęcia zaczęliśmy od razu od doświadczeń.
1 Doświadczenie polegało na:
,,Dyfrakcji i interferencji światła''

Dyfrakcja - Ugięcie światła
Interferencja- nakładanie się fali światła

Niestety zakończyło się ono niepowodzeniem.Na przeciwległej ścianie pudełka nie zobaczyliśmy jasnych i ciemnych prążków,ale wiemy że są one efektem interferencji fal,a zatem światło jest falą .

2 Doświadczenie:
,,Interferencja światła monochromatycznego''
Tutaj obserwowaliśmy prążki interferencyjne.

3 Doświadczenie:
,,Sześć z dwóch''
Oświetlaliśmy przedziurkowaną kartkę latarką 24 diodową.
Na ekranie widzimy kilkanaście kropek.Ponieważ każda dioda jest osobnym źródłem światła .

4 Doświadczenie:
,,Wyznaczenie rowków na płycie CD''
Oświetlając płytę CD laserem obserwowaliśmy na ekranie świecące punkty.Są to prążki interferencyjne.
Na tym doświadczeniu skończyliśmy zajęcia.